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wnba比分结果山猫对天空:小學二年級數學教師的個人工作總結

總結 時間:2019-12-30 我要投稿

wnba比分结果查询WNBA赛程2019 www.891365.live 小學二年級數學教師的個人工作總結

  在教育過程中,教師是起主導作用的,他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。下面是小編我為您準備的“小學二年級數學教師的個人工作總結”,歡迎參考,希望能對您有所幫助。

小學二年級數學教師的個人工作總結

  小學二年級數學教師的個人工作總結一

  本學期,我擔任二年級數學教學工作,回顧這一學期的教學工作,在教學上,能認真備課,批改學生的作業,對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面,盡心盡力,各項活動,能為學生帶一個好頭。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。因此,在教學過程中我著重抓好以下幾點。

  一、培養學生的學習習慣。

  二年級的孩子在課堂上有發言沒序,沒有傾聽的習慣。在課堂上想說就說,這樣以來,課堂教學次序混亂,老師沒辦法順利完成教學任務。我就在課堂上規定,要發言先舉手,并且保持安靜,老師叫到你,你才說話。別人回答問題后要叫學生起來重復。這樣堅持一學期后,我的課堂上基本上能做到發言有序。另外在本學期里,我還養成了學生做作業認真書寫等的習慣。

  二、在學習中制定一個獎勵方案,鼓勵學生學習數學,提高學習的興趣。

  每個月,在課堂上我就充分利用學校為我們準備的小紅旗,小星星等,來獎勵給那些發言積極,遵守紀律的學生。到每個月的月末就數出十個得的個數最多的學生,然后月考得了一百分的也算入那十個中。再把這十個學生按平常的表現來排名,老師準備十份禮物,在放月假前按照排名來選。在發禮物時要強調,“禮物是給那些遵守紀律和成績優秀的同學準備的”,讓學生們有努力的方向。在這一學期堅持這樣,效果很好,學生的學習積極性很高。

  三、充分利用游戲。

  二年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節生日的同學人數,加深對統計的理解與運用。在《租船》一課中,我讓學生自己按要求找伙伴搭船,結果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

  四、利用學校資源提高數學實際運用能力。

  學生的數學知識來源于社會生活,教學時應該讓學生把所學知識運用到現實生活,得到學習的成功體驗。在教學測量長度的時候,我在班上分組讓學生測量數學書書面的長和寬,測量每個同學的身高等,讓學生在實踐中鞏固所學的知識。

  當然在這學期的教學中也存在著一些不足,先將其總結如下:

  1、把握不好教學的重點和難點,而之所以會出現這樣的問題,是因為在備課時候,只注意說把整節課的環節、內容都備好,上課不出現休克,學生問的問題不會難倒我。而沒有再進一步考慮,這一個例題,學生如果更多的回答不到點上,或者回答不出來,我該如何去引導他,這是備課時的最大失誤。

  2、上課的氣氛不是每次都很活躍,學生的參與度不是每次都很積極,這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出,局部的參與使其他同學容易做小動作,沒有認真傾聽。

  3、教學環節不夠緊湊,課堂前20分鐘內無法把課講完,造成整節滿,學生此刻的精神就容易分散,造成教學效率不高。

  4、缺乏方法,不論是在教學上還是在輔導后進生上,已經覺得做了充分準備了,可是講給學生聽的時候,她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候,自己會覺得很不可思議,可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。

  5、感覺自己的聲音除了講故事能生動外,上課就沒那么此起彼伏,抑揚頓挫了。

  還有很多很多的不足,我都正在致力努力地學習中,特別是對于提高課堂效率,我會爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

  小學二年級數學教師的個人工作總結二

  本學期我擔任二年級(5)班和(6)班的數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際狀況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了必須效果,也存在一些困惑,現對本學期的教學工作作出如下總結:

  一、教學任務完成狀況分析:

  1、備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學資料做到心中有數。

  2、上課。

 ?。?)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選取學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養潛力。之后,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構成潛力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

 ?。?)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

 ?。?)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐帶給了可能。

  3、批改作業。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析潛力。鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改善教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對后進生的輔導。

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改善教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握狀況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。期望透過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

  二、教學經驗與體會。

  堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能持續良好的心境,始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學習。

  三、存在的問題和困惑。

  1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,學習成績下滑。

  2、在教學中,新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

  今后的工作中,我將發揚優點、克服不足,以期更大成績!

  小學二年級數學教師的個人工作總結三

  光陰荏苒,時間流逝,又到學期末?;厥滓謊?,感慨萬千??胃牡暮漚且廊淮檔謎鴝?,伴著這聲音,我留意翼翼地尋著課改的方向慢慢行進。下面,針對我的'課堂教學,作一簡單小結:

  二年級的學生,明顯地比一年級學生進步了許許多多,課堂上明白認真聽課了,不懂的問題敢于問老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動作的,說悄悄話的,交頭接耳的現象卻時有發生。應對60多名不暗世事的孩子,應對一雙雙調皮的眼睛,我認為提高課堂教學效率的關鍵,是如何更好地進行課堂組織教學。首先,我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚,如:個人表揚:“某某坐得真好”,“某某聽得多認真啊,老師都為你高興”,“某某反應最快,是這節課最聰明的孩子”等。群眾表揚:“第一小組同學回答最響亮”,“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語,適時地穿插在整個課堂教學的始終,課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生,由于年齡小,天生好動,自控力差,管不住自己。遇到這樣的同學,課下我會單獨找他們談心,鼓勵他們課上認真聽講。末了,我總會說上一句,“老師相信你能做到”??紊?,每當我發現平時好動的同學有了用心的表現時,就會抓住時機給予肯定,這節課,這名愛犯小錯誤的同學表現的就會很好。一個鼓勵的眼神,一個激勵的微笑,一句不經意的表揚,營造了一個簡單和諧的課堂氛圍。作為老師的我教的簡單,學生學的開心,好的課堂組織教學帶來了一片春意盎然的天地,何樂而不為呢?

  本冊教材無論是在新授課中,還是在練習題中,都配有超多的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖,每一個練習題的插圖,是學生學習新授鞏固新知的重要環節,讓學生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數學生口語表達潛力差,我就讓學生先“讀圖”兩分鐘,再根據圖編一個小故事。優等生先做示范,把編的故事講給全班同學聽,其他學生模仿,同位之間互聽互編,層層遞進。不到半學期,大多數學生看圖編故事的口語表達潛力有較大的進步。到了下半學期,我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來,并把好的故事發到了數學博客上。當學生聽到自己的文章被發到網上時,他們的用心性又一次被調動起來。由于學生讀懂了圖意,并能編成小故事,根據圖解決實際問題的難點迎刃而解。

  鐘面的知識,是本學年處理失敗的一單元。關鍵是我高估了學生的潛力。自以為上學期學生已學過半時與整時,哪明白有一部分學生早已把學過的知識拋到九宵云外。不但不認識快幾時了,幾時剛過,而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元是,只是水過地皮濕,到單元測試時,才發現學生還不認識鐘面上的時刻,更別說計算所經過的時間了。雖然邊學習新知邊補習此單元的資料,一向期末復習,還是有個別學生不能認識鐘面上的時刻。此次教訓,讓我又一次體會到了“腳踏實地,一步一個腳印”地深刻含義。

  一學年在課堂上的得與失,成與敗中匆匆走過,課改的號角依然在響徹云霄,我的課堂教學卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進。

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