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实时nba比分网:七年級語文的課件

課件 時間:2019-11-19 我要投稿
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wnba比分结果查询WNBA赛程2019 www.891365.live   課件對于教學質量來說是很有影響的,下面是小編整理的七年級語文的課件,希望對你有幫助。

七年級語文的課件

  七年級語文的課件一

 ?。ㄒ唬├識寥?,內化情感。

  1。結合課文內容體會文中四個省略號所表達的意思,并試著說一說省略的內容。

  2。如果你是課文中的“我”,你會有什么感受?請你帶著這種感受朗讀課文。

 ?。ǘ┧嫖牧繁?,加深感悟。

  結合課后問題:你想對文中的母親、“我”和妹妹說點什么?引導學生同人物對話,并寫下來。

 ?。ㄈ┍乘杏鋃?,豐富積累。

  1。按照課后要求背誦課文的最后兩個自然段。

  2。學生可在此基礎上選擇自己喜歡的段落背誦。

 ?。ㄋ模┩卣寡由?,推薦閱讀。

  1。引進史鐵生懷念母親的有關文摘。

  母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言,或要我恪守的教誨,只是在她去世之后,她艱難的命運,堅忍的意志和毫不張揚的愛,隨光陰流轉,在我的印象中愈加鮮明深刻。  有一年,十月的風又翻動起安詳的落葉,我在園中讀書,聽見兩個散步的老人說:“沒想到這園子有這么大?!蔽曳畔率?,想,這么大一座園子,要在其中找到她的兒子,母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到,這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

  ──摘自史鐵生《我與地壇》

  我有一個凄苦的夢……在夢里,我絕望地哭喊,心里怨她:“我理解你地失望,我理解你的離開,但你總要捎個信兒來呀,你不知道,我們會牽掛你,不知道我們是多么想念你嗎?”但就連這樣的話也無從說給她,只知道她在很遠的地方,并不知道她在哪兒。這個夢一再走進我的黑夜,驅之不去。

  ──摘自史鐵生《有關廟的回憶》

  我坐在小公園安靜的樹林里,閉上眼睛,想,上帝為什么早早地召母親回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我聽見了回答:“她心里太苦了,上帝看她受不住,就召她回去了?!閉隹劬?,看見風正從樹林里穿過。──摘自史鐵生《合歡樹》

  2。推薦閱讀史鐵生相關作品。

 ?。?)閱讀《我與地壇》《合歡樹》《有關廟的回憶》,進一步體會史鐵生對母親的懷念。

 ?。?)閱讀《病隙碎筆》《命若琴弦》《我的遙遠的清平灣》,進一步體會史鐵生對人生的思考。

  七年級語文的課件二

  【教學目標】

  1。 知識與技能:學生能夠流利、有感情的朗讀課文。

  學習作者抓住景物特征多角度、按順序的展開描寫和情景交融的寫法。

  體會比喻、擬人的修辭手法在寫景中的作用,品味本文優美的語言。

  2。 過程與方法:通過聽讀、朗讀、品讀等方式,讓學生感知課文內容。

  通過對妙詞佳句的品析,培養學生的語感。

  3。 情感態度與價值觀:感悟作者對春天的熱愛和贊美之情。

  培養學生熱愛大自然、珍惜青春的感情。

  【教學重點】

  反復朗讀感知內容,體會美感。

  揣摩、品味本文優美的語言。

  【教學難點】

  學習作者抓住特點多角度、按順序描寫景物的方法。

  揣摩、品味本文優美的語言。

  【教學準備】

  教師準備

  1、布置學生預習課文,找出生字詞,自己注音、釋義。

  2、搜集有關春的詩文。

  3、準備錄音機、錄音帶。

  學生準備

  1、預習課文,解決生字詞,初通文意。

  2、搜集有關春天的詩文。

  【課時安排】 2課時

  【教學過程】

  第一課時

  一、 創設情境、導入新課

  法國有一位雕刻家,叫羅丹。他曾經說過一句話相信大家一定聽過:美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。的確,我們的生活充滿了美。春天也是一種美,春回大地,萬象更新,帶來了溫暖,帶來了生機,帶來了力量。古往今來,許多文人描繪過春天,歌頌過春天,由此產生了許多不朽的篇章。 同學們,你們知道有哪些有關描寫春天的詩句?(春風又綠江南岸,明月何時照我還?——王安石《泊船瓜州》;春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來?!渡芪獺隊臥安恢怠?;日出江花紅似火,春來江水綠如藍。

  ——白居易 《憶江南》;不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀?!刂?《詠柳》;竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?!臻?《惠崇春江晚景》;《錢塘湖春行》《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》…)以上背誦的古詩句、成語,容量有限,是取一個景物或兩三個景物來寫春的,今天我們學散文《春》寫的景物可多了,有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等。作者是怎樣描繪的呢?現在就讓我們一起來欣賞這令人陶醉的春色?。ò迨榭翁?、作者)

  二、 初讀課文,整體感知

  1。 文學常識(學生介紹,教師補充)

  朱自清,原名朱自華,字佩弦,號秋實,后改名自清。江蘇揚州人,原籍浙江紹興是我國現代最優秀的散文家之一,也是著名的詩人、學者、語文學家、民主戰士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《綠》等  。

  2。正音釋義

  醞釀   蓑笠  抖擻  嘹亮 黃暈  應和  呼朋引伴  花枝招展  烘托  朗潤

  賣弄  宛轉  漲  散

  3。整體把握文章內容

  教師配樂范讀課文,朗讀時注音語氣、語速、語調及重音的把握,學生邊聽邊體味美感。

  學生自由朗讀課文(指導朗讀要求:基本語調該是輕柔、緩慢,語句清晰、自然、質樸,感情基調是充滿喜悅和希望的),并思考以下問題:

 ?。?)  課文主要寫了什么內容?

 ?。?)課文可以分成幾個部分?怎樣劃分?

 ?。?)文中具體描繪了哪五幅春景圖?

  引導學生理清文章思路,概括結構內容:

  課文主要寫了什么內容?

  本課作者對春天作了全面、精細的觀察,抓住了春天的特點,準確、生動地描繪出江南春天特有的景象。

  課文可以分成幾個部分?怎樣劃分?

  本課可以分為三個部分:

  第一部分:(1)總寫——盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。

  第二部分:(2—7)具體寫——繪春。把景物和感受結合,全面細致地描繪出春景圖。

  第三部分:(8—10)總寫——頌春。贊美春天,點出了春天的特點:新、美、健。

  文中具體描繪了哪五幅春景圖?

  文中具體描繪了五幅春景圖。

  春草圖——第三自然段

  春花圖——第四自然段

  春風圖——第五自然段

  春雨圖——第六自然段

  迎春圖——第七自然段

  根據以上歸納,我們看看作者在這篇文章中表達出了什么樣的思想?

  歸納出:作者抓住了春天的特點通過對春天作了全面、精細、準確、生動地描繪,抒發了對春天的贊美之情,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。

  三、品讀課文,體會美感

 ?。ㄒ唬┲訃該Ф戀諞蛔勻歡?,思考:

  1、作者盼望春天到來時的心情是怎樣的?從哪些詞上可以看出?

 ?。?渴望春天的急切心情———盼望著,盼望著 ,連用兩個“盼望著”,是一種反復的寫法。反復可以更形象生動地突出急切之情。)

  2、除了兩個盼望著,還有兩個了,“東風來了,春天的腳步近了”,一起讀一下,讀著給人什么感覺? 一種親切柔和的感覺,充滿了喜悅之情。

  而且講“春天的腳步近了”,這里還用了一個什么修辭?擬人。

  3、小結:

  這一段,看似簡單實際也是耐人尋味的。雖然只有一句話,但是作者通過抒情的手法,運用反復、擬人的修辭方法給我們寫出了他渴望春天到來的急切心情,還有對春天的親近感,喜歡春天的感情。

  4、齊讀第一節,注意讀出盼望春天到來的急切欣喜之情。再來思考一下,文章一開頭就表達了急切、喜悅之情,在結構上有什么作用呢?

  點題,總領全篇,引起下文,奠定了全文熱愛春天的感情基調 。

 ?。ǘ┲熳鄖迨悄茄鈉諗未禾?,春天來了,他美妙如詩的妙筆又給我們勾勒出怎樣美麗的圖畫呢?(全班齊讀第二段,五幅圖畫每人讀一節)

  1。作者第二段一開始便用擬人的手法(剛睡醒)對春回大地作了概括的描繪,突出萬物復蘇的特點,“欣欣然” 則包含了作者喜悅的心情,千盼萬盼的春天來了。那么接著作者從哪幾個方面來寫一切睡醒、春回大地的景象呢?

 ?。ㄔ擻昧伺瘧鵲氖址ㄓ擅嫻降憔嚀騫蠢粘鏨繳?、春水、陽光等三個方面春回大地的景象,語言優美,特征突出、順序清楚,為具體描繪五幅圖畫創設了廣闊的背景。)

  2。 有了粗筆勾勒的背景之后,作者才開始用他那細致的筆觸,工筆細描富有特征的春天的景物,繪出一幅幅美麗的春景圖。

  教師先介紹主要從哪幾個方面來學習寫景散文

 ?。?) 寫景順序;

 ?。?) 寫景散文的語言特色,修辭;

 ?。?) 抓住景物在特定季節、特定地點的特有現象進行描繪,使特征突出;

 ?。?) 融情于景或借景抒情,表達作者的感情。

  引導學生從以上幾個方面具體感知“春草圖”,誦讀,品味。

 ?。ㄑ治?、討論,教師引導、指點)

 ?、偎承潁河傻愕矯?,由近及遠,從正面到側面

 ?、謨镅蘊厴盒藪牽耗餿?、排比——形象再現了春草勃發帶給人的歡快心情。

  用詞:動詞:“鉆”;疊詞:“偷偷地”“嫩嫩的”“綠綠的”

  “輕悄悄”“軟綿綿”

 ?、坌闖齟翰蕕氖裁刺氐??新,充滿活力。

 ?、芰髀凍鱟髡咴躚母星??喜愛之情

 ?。ㄑ⑹運卸?、背誦。注意通過抑揚、重音、節奏的變化表達出感情。)

  四、 課堂小結

  學習了以上部分,我們應該了解寫景散文的基本特點,并能運用這些知識去閱讀寫景的文章:寫什么景?抓住什么特點?用了怎樣的順序?有何語言特點?包含了怎樣的感情?這樣學習,我們不僅能知其然,而且還能知其所以然,真正形成閱讀寫景散文的能力。

  五、 布置作業

  1、 運用所學方法分析“春花圖”“春風圖”“春雨圖”“迎春圖”。

  2、 誦讀全文,爭取在理解的基礎上背誦。

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