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nba比分直播188篮球比分直播:《武松打虎》教案

教案 時間:2019-12-22 我要投稿
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  《武松打虎》教案

wnba比分结果查询WNBA赛程2019 www.891365.live   教學目標:

  1、讓同學們能吐字準確,流利朗讀全文,明白課文全意,講解故事細節。

  2、與同學們一起領會古代白話文的豐富多彩。

  3、訓練同學們聯想思維能力。

  教學重難點:

  1、掌握生字權、限、恥、脊、梁、肋、袒、迸、膛、納。

  2、體會吳武松的人物形象。

  教學課時:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、用趣聞佚事導入。

  中國古代四大名著。

  《水滸傳》 施耐庵

  《三國演義》 羅貫中

  《西游記》 吳承恩

  《紅樓夢》 曹雪芹

  師:同學們,我們都知道古代四大名著的名字和作者,還知道這四位作者中的誰離我們的年代更久遠嗎?

  板書,作者生卒年:

  《水滸傳》 施耐庵(1296——1371)

  《三國演義》 羅貫中(1330——1400)

  《西游記》 吳承恩(1501——1582)

  《紅樓夢》 曹雪芹(1724——1764)

  師:從此我們可以知道,施耐庵離我們最久遠,而且他和羅貫中還有師徒的情誼。今天我們就一起來學習他寫的《水滸傳》中非常有名的一段文章:《武松打虎》。

  板書:武松打虎

  二、師先讀課文一遍,側重突出杖限(zhàng xiàn)、呵呀(ā y?。┳忠?。

  讀畢,出示圖片。

  師:同學們,我們現在學的這篇課文雖然是小說,但它的事跡在古時候的宋代是真實發生過的,大家看這張圖片,這就是歷史中的真人武松打死老虎后宋代古人所立的石碑。

  用真實和可信的事實讓同學們去感覺故事和生活的接近。

  三、師逐句逐段領讀課文,側重語氣的輕急緩徐,引導同學們把握故事的張弛;解釋段落中古代白話文不常見、不常用字詞的意思,讓同學們理解段句意義。

  四、生逐段朗讀課文,畢,再朗讀全文一遍。注重讓同學們把握如何用語氣體現出故事的情節。

  五、板書生字。

  權zhàng 限xiàn 恥chǐ 脊jǐ 梁liáng

  肋lèi 袒tǎn 迸bèng 膛táng 納nà

  讀、寫生字,布置家庭作業,抄寫生字。

  六、設問:印信榜文里為什么提醒行人要在巳午未三個時辰結伴過岡?

  第二課時

  一、答上課問:

  巳午未三個時辰是每天的9—13時,正是當時天色最明的時候,可以很大程度的避開老虎。再問:武松到了景陽岡是什么時候?

  二、生朗讀全文一遍?;侄溫?,安排同學起立描述各段落大意。

  答上回:武松到了景陽岡是接近傍晚的時候。

  哪位同學能講講武松是個什么性格的人?

  板書:

  剛烈

  無畏

  英勇

  豪氣

  講述課文中哪些字句講到了武松的性格。

  板書:

  剛烈 須吃他恥笑,不是好漢,難以轉去。

  無畏 怕甚么!且只顧上去,看怎地!

  英勇 提起鐵錘大小拳頭,盡平生之力,只顧打。

  豪氣 再尋思道:“我就地拖得這死大蟲下岡子去?!?/p>

  三、講解故事中心思想,贊揚武松英勇無畏氣概。

  四、要點分析古今字詞的變化,突出古文意味雋永的特點。

  板書:

  端的

  須吃

  攛將

  納定

  師:同學們,我們試試用什么字詞來替代它們。

  板書:

  端的 確實、真的

  須吃 要被、會被、肯定被

  攛將 飛了(下來)、撲了(下來)

  納定 緊緊按住、結實控制住

  五、著重講解武松與老虎對抗細節,呈現故事和文筆的精彩。

  板書:

  虎餓 人醉

  虎撲 人閃

  虎掃 人避

  虎翻 人按

  請兩位同學表演出雙方的姿勢和動作,顯現對抗的激烈和兇險。

  六、以施耐庵的創作精神和課外知識訓練同學們的聯想思維能力。

  1、施耐庵是元朝時候的讀書人,他結合生活中的觀察,發揮非凡的想象力,將老虎的威猛兇惡寫得栩栩如生,更顯得武松英武過人。師:同學們,想象力是最無窮的力量,它可以讓我們在幾百年以后,還能通過作者的文章,仿佛親眼看到了武松打虎。

  2、引述課外知識,告知同學們武松打虎的故事可以多種方式方法來講述。

  出示圖片——

  師:同學們請看,這位是明代的說書人,叫柳敬亭。清代有一位名人寫了一篇文章紀念他,文章中提到他說書武松打虎說得非常好,特別在說武松進到酒店,見店里無人,大吼了一聲,那些空缸空罐都震得嗡嗡響。

  七、放開課本,故事接龍。安排數位同學各講解故事中的一段,連貫所有情節。

  師:同學們,知道武松是做了什么才到景陽岡遇著老虎的嗎?武松在景陽岡打虎后又遇到哪些故事嗎?

  講述武松喝三碗不過岡的酒,略敘打虎后武松見著了兄長武大郎,引起同學們對古典小說《水滸傳》的興趣。

  八、課外留題。

  師:同學們,《水滸傳》是一部非常精彩的小說,里面有許許多多英勇的人物,美妙的故事,希望大家都能讀一讀,然后跟其他同學說一說:還有哪些英雄好漢也打過虎?如果換了其他人會怎么樣打虎?

  武松打虎教學教案

  教學要求:

  1、讓學生通過武松明知山有虎,偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。了解武松沉著、機智、勇敢的性格。

  2、學習生字新詞。

  3、積累武松機智、勇敢的句子。

  4、復習鞏固“注意詞的使用范圍”的方法,并運用這個方法確定“搖搖晃晃”,“咆哮”的使用范圍。

  教學重點:復習鞏固“注意詞的使用范圍”的方法。

  教學時間:2課時。

  第一課時

  課時要求:

  1、讀全文,了解大意,理清課文的脈絡。

  2、自學課文生字新詞。

  3、學習課文第一段。

  教學過程:

  一、示題。

  1、板書課題:10武松打虎

  2、師述:這個故事是根據《水滸》第二十三會改寫的。

  二、自學課文。

  1、預習課文: ① 自學生字新詞,讀通課文。 ② 理解“怠慢、蒼涼,咆哮”等詞語的意思。 ③按“喝酒一上岡一打虎一下岡”給課文分四段。

  2、檢查預習情況。

  3、分段:

  第一段: (1一一lo.)武松在酒店喝酒。 第二段: (11一一14)武松很勇敢地上岡。 第三段: (15一一24)武松打虎的經過。 第四段: (25)武松下岡。

  三、學習課文第一段。

  (1) “三碗不下岡”是什么意思?課文哪句話告訴我們:用“一一”劃出。

  (2)武松是怎么做的?用“~~”劃出。

  (3)自由讀,聯系上下文理解句子的含義。

  (4)出示句子,討論交流。 ①凡是來喝酒的客人,三碗以后沒有一個能過得景陽岡,都醉得爬不起來了。 (這句話說明酒性烈,一般的客人喝三碗就醉得過不了山岡。) ②武松一口氣又喝了十五碗,隨后,笑瞇瞇,醉醺醺地走出酒店。 (武松喝了十五碗酒,加上前面喝的三碗,共十八大碗,卻沒有醉倒,說明他酒量大。)

  (5)齊讀第一段。 (6)小結:這一節主要講武松喝了十八大碗酒沒有醉倒,還準備上山岡。

  四、作業: 1、正確、流利地朗讀課文。 2、抄寫生字組成的詞。

  第二課時

  課時要求:

  1、學習課文二~四段,重點訓練“注意詞語的使用范圍”的方法。

  2、摘錄描寫武松機智、勇敢的句子。

  教學過程:

  一、談話引入課文。 上一節課,我們學習了課文第一段,了解武松喝了十八大碗酒沒有醉倒,聽說景陽岡有老虎,毫不在乎,大搖大擺走上岡。他是怎么想的?我們學習第二段。

  二、學習第二段:

  1、指名讀第二段,劃出武松想的話。 (武松想; “好漢不怕虎,怕虎非好漢。 走!”)

  2、讀一讀,體會一下,這句話說明什么? (這句話說明武松勇敢。)

  3、指導、齊讀第二段。

  4、小結過渡:武松是一個非常勇敢的人,當他看到老虎又是怎樣表現的呢?

  三、學習第三段。

  1、默讀、思考:你從哪些詞看出老虎的兇猛?用“AAA”表示;你又從哪些詞看出武松的機智、勇敢?用“。。?!北硎?。

  2、小組討論。

  3、全班交流。注意;老虎的動作和武松的表現要聯系起來理解,重點抓。

  6、小結過渡:武松面對老虎毫不畏縮,機智、勇敢地與老虎斗爭,成為世人敬仰的英雄。

  四、學習第四段: 1、齊讀第四段。 2、小結:武松下岡。

  五、完成課堂練習2作業。

  1、出示句子:①武松嘴發干,渾身熱乎乎的,便搖搖晃晃地走到大青石前躺下。 (“搖搖晃晃”能換成“大搖大擺”嗎?為什么?) ②老虎咆哮著撲向武松。 (“咆哮”能換成“喊叫”嗎?為什么?)

  2、方法: ①弄清詞的本義。 ②比較意思較為接近的詞。 ③聯系上下文確定詞的使用范圍。

  3、答案:(①“搖搖晃晃”不能換成“大搖大擺”。因為“搖搖晃晃”的意思是搖搖擺擺??撾鬧兄肝淥珊攘聳送刖?,這是酒性開始發作,有點兒控制不住自己的步伐。而“大搖大擺”中的“搖”與“擺”是體現威風或自在而故意搖擺的樣子。 ②“咆哮”是指(猛獸)怒吼?;箍梢越饈臀⑴笨謚蟹⒊齪芟斕納?,如一般的喊叫就不能用“咆哮”??撾鬧欣匣⒓復謂ザ莢獾絞О?,武松又用哨棒打它。引得老虎發怒而大叫,這時用“咆哮”十分確切。)

  六、摘錄句子。 1、先在文中劃出句子,討論。 2、摘錄在練習冊上。

  總板書: 10武松打虎 老虎 撲掀 剪 武松 跳 躲 閃 揪踢 摁 打 ( 機智 勇敢 )

  武松打虎教案

  教學目標:

  1、通過學習課文,了解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。2、能夠分清事情的前因后果。3、能有感情的朗讀課文。4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物?;しú⒉幻?,我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。教學重點:武松打虎是怎樣打死猛虎,從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。教學時間:一課時

  教學過程:

  一、談話導入,揭示課題。

  我國古代有四大名著,《水滸傳》就是其中的一部,它請講述了北宋末年農民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物,據說有一百零八位,武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事?對了,是打錳虎。今天我們就要學習《景陽岡》。

  二、初學課文,理清課文結構

  1、自讀課文,思考問題

 ?。?)課文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序寫的?

 ?。?)完成課后填空。(分別是喝酒—上岡—打虎—下岡)

  2、檢查自學情況

 ?。?)分自然段朗讀課文,讀準字音。

 ?。?)交流填空題.

 ?。?)你認為哪一部分寫得最精彩?

  三、學習重點部分武松打虎分小組討論

  1、武松是怎樣打死錳虎的?用自已的話說說。

  2、你從中體會到武松是個怎樣的人?

  3、有感情的朗讀這部分內容

 ?。?)自讀練習(2)指名讀,學生點評。

  四、展開討論,延伸課外,深化中心。

  提供一則新聞一個餓熊闖進一家農戶對其農人進行嘶咬,可是村民卻束手無策,原因是根據《野生動物?;しā沸蓯鞘粲詮冶;ざ?,沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級后再去營救那村民,那村民已被熊咬死。提出討論題看了這則新聞,你有什么想法?現在人們提倡?;ひ吧?,武松打虎這類文章不該看了,你又怎么看待這個問題?(通過討論讓學生明白我們要學習的是武松勇敢無畏的精神,并不是人人去打虎,而當人的正當權益受到侵害時還是應當機立斷?;?。

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