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nba比分战报:《臥薪嘗膽》教案范文

教案 時間:2018-12-18 我要投稿
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  隨著課改的不斷深入,“讀”對于學生的意義和價值已被我們很多老師所認可,將它放置在了語文教學中一個極其重要的位置。語文課堂中,朗朗的讀書聲不僅是在訓練和發展學生的一種語文素養和技能,同時也是引領學生從語言文字中去發現去感悟得一個重要手段。我們學校也正是充分認識到了這一點,并通過長期課堂實踐,逐步形成了中年級語文課堂教學的“三讀”模式,即“讀通→讀懂→讀好”。

  三年級的孩子可以說是語文閱讀的起步階段,低年級時他們主要學習和積累大量的漢字詞語,在此基礎上,三年級開始就憑借這孤立的漢字,詞語進入到一定的語言環境,進行段、篇的學習。這中間的一個跨越,“朗讀”將成為一座最好的橋梁?!叭潦健鋇囊纖塹惱庵中枰?。然而一開始我們往往只把這“三讀式”作為老師課堂中的一個操作流程或者說是課堂組織的方向。至于學生他永遠都只是跟著老師在走,而我卻覺得這樣對待“三讀式”是片面的,我們常說“授之以魚不如授之以漁”,訓練發展學生讀書技能的最終目的是要讓學生形成一種自主,自能讀書的習慣。習慣的養成離不開良好的方法的,而“三讀”從另一角度講也正是一種讀書的好方法。這樣好的讀書方法如果能為學生所用,那我們語文教學的真正目的之一不就也達成了嗎?因此面對《臥薪嘗膽》這篇課文,教者正是從這一點考慮出發打破常規,結合學生的實際需要,憑借教材引領學生掌握“三讀”的方法。具體操作如下:

  一、導入:

  1、同學們,今天老師請來了一位讀書高手,他要為大家讀一個故事,名字叫“臥薪嘗膽”。(想!老師播放課文錄音)

  2、同學們,你覺得他讀的好聽嗎?為什么會覺得好聽呢?(指學生說,教師借機板書)

  3、那你們想不想和他讀得一樣好聽呢?(想)今天,老師就和大家一起來讀好這個故事,好嗎?(出示目標:我們一起來讀好這個故事)

  二、讀通

  1、同學們,俗話說得好:不能一口吃成一個胖子。要讀好書也不是一下子就能做到的,得一點一點的來。讓我們先來讀好第一自然段。(出示:第一步讀通)

  你覺得怎樣才是讀同呢?不忙著回答,老師先請兩個同學來讀一遍,大家聽一聽,當當小評委。(指名兩生讀)

  2、小評委,說說你聽了之后的想法。(指名生評,師借機概括:正確:不添不偏流利:不破不拖

  3、原來做到這些才叫讀通啊。你們現在也來試著讀通,同桌兩生互做評委

  4、你覺得同桌讀的已經達到讀通要求的,請他站起來(生站起)

  你們有什么小經驗告訴坐著的同學,怎樣才能讀通呢?(生說:仔細看清……)

  5、還沒讀通的同學,吸取一下他們的經驗,認真仔細的再來試一次。

  三、讀懂

  1、讀了這么多遍,讀通了,那么到底在講些什么,你讀懂了嗎?(出示:第二步讀懂)這就是我們讀好書的第二步:讀懂。

  2、再請大家不發出聲音,在心里默讀一下,看看從§中你知道了些什么?或者還有那些不明白的?(生默讀后說,理解:征服)

  3、現在誰能不看書把你讀懂的內容連起來給大家說說。

  4、同學們,回想一下剛才我們是怎么讀懂的?(生:讀懂詞句)

  四、讀好

  1、我們都讀懂了,知道了吳國和越過都想征服對方,把對方打倒。如果你是吳國的大王,你會怎么想?(指名學生說)如果你是越國的大王呢?

  2、有了這樣一種想法,那這時誰能來讀讀這句話,看你怎么讀。(指讀)你為什么能讀得這么好呢?

  3、他通過我們剛才的想象體會到了人物的內心,所以讀的這么好!你也能讀好嗎?(指名連起來讀好)

  4、太好了,老師覺得跟錄音機里讀得一樣好,在給你來點音樂,肯定會更好。

  5、配樂齊讀。

  五、小結

  1、同學們,到現在我們把讀好了,想一想看到現在對于要讀好這一段話,你有了哪些收獲呢?(指定說)

  六、讀通,讀懂,讀好§2

  1、按照這樣的步驟,用上這些方法我們再來讀好§2,好嗎?第一步讀通,我們同學自己來試一試。(學生讀通)

  2、讀通了嗎?請同學來讀讀。

  3、評一評,是否讀通。齊讀。

  4、從§2中你讀懂了些什么或者還有那些疑問?指名說。

  5、連起來說說§2

  6、會嵇一戰,越國打了敗仗,如果你是越王勾踐,此時你是什么心情?(生說)

  7、是啊,勾踐十分難過,卻又一點辦法也沒有,萬般無奈,只好……當奴仆。同學們看著這句話,仿佛看到了什么?

  8、誰能來讀好這句話呢?(指讀)

  9、吳國的謀臣們知道了,紛紛要求滅掉越國,免除后患,他們有的說有的說。

  10、同學們作為吳國謀臣中的一員,你此刻是什么心情?(生說)

  11、誰來讀好這句。

  12、可是吳王呢,這時非常驕傲,不聽大家的建議,他說________,答應了勾踐的要求。

  13、誰來當當驕傲的吳王,讀好這句話。

  14、一句句都能讀好了,連起來試一試(指讀)

  七、小結

  1、同學們,時間關系,今天我們只來得及讀好1~2自然段。從這節課中,大家又學到了那些新本領呢?(生說)

  2、今天課后,就請大家先把1~2自然段有感情的讀給你的同學,老師或者家長聽,然后試著用今天學的方法,一步步自己也來讀好3~5段。

  板書:

  我們一起來讀好這個故事

  讀好:有感情,想象,體會……

  讀懂:理解內容:弄清叫難得詞句

  讀通:正確:不填不漏

  流利:不破,不拖

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